化学课程课程基地邀请《中学化学教学参考》主编王军翔教授作报告




        2016年12月19日上午,重庆南开中学化学课程创新基地特邀《中学化学教学参考》主编、陕西师范大学王军翔教授,在重庆南开中学科学馆学术报告厅作了题为“中学化学教学的现实与发展”的学术报告。
重庆南开中学肖力副校长致欢迎词
        王军翔教授针对在场教师们对教学研究和写作方面的困惑和渴求,王教授首先进行了教学论文书写问题的分析。他首先从自己亲身工作经验出发,总结了论文稿件及投稿现象:作者深感稿件难发,创刊人常感一稿难求;把“教研论文的写作和教学研究等同于评职称”;来稿很多,但人云亦云的稿件也很多;有一大批稿件没有作者自己的研究、认识和观点;有些稿件所写内容与实际事实不相符;别人没说过的话不敢说,别人没有过的观点不敢有。然后对形成原因进行了深层次分析,他认为形成这些现象的原因主要表现在:缺乏自由之精神、独立之人格,不善于独立思考,没有独立思考的习惯和能力;缺乏学习研究,有些人虽然也坚持学习研究,但不掌握学习研究的方法。于是他指出,论文写作主要是为了表达思想,期刊对论文的第一要求就是论文要有新意即论文要有作者自己的思想、认识和体会;教研论文要有新意,需要教学要有新意,而教学要有新意,最主要的是对教学要有研究;没有研究,就没有论文。所以,要写好论文,就必须坚持教学研究,走教学、研究一体化的道路。
        然后,王军翔王军翔教授从《中化参》的视角出发,对中学化学教学的现实与发展问题进行了分析,他认为目前中学化学教学的呈现以下几个方面的特征:“强烈的知识教学”仍是目前中学化学教学的主流和主体;实际教学方式普遍没有脱离“灌输”的巢臼,有些就是“灌输性”教学的变种。如“先学后教”“翻转课堂”“角色扮演”“杜郎口模式”等等;教学由文字到文字,不能透过文字“看到”客观事物的本质;教学对学生思维的发展普遍关注不够;有些教师的教学是继承模仿来的经验行为,而不是在教育学、心理学、科学认识论、教育哲学理论指导下的理性行为。并指出“促进学生思维发展”应是中学化学教学发展的重要方向,在中学化学教学一定要走“教学研究化”的道路,以学生思维发展为核心,打造中学化学教学的新常态。
        作为化学课程创新基地的系列活动,课程基地全体成员及化学教研组全体教师参加了此次活动。参加活动的还有重庆南开中学其他学科的教师,来至彭水县,綦江县,渝北区,江北区,沙坪坝区等地的教师和教研员,他们纷纷表示在此次活动感触很深,收获很多,将在今后的教学和研究中更多思考,更多实践。