第三届新课程中学化学思维课堂教学研究及实践成果交流会议在重庆南开中学成功举办

        由中国教育学会化学教学专业委员、《中化参》)编辑部联合举办,重庆市南开中学校以及化学课程创新基地协办的“第三届新课程中学化学思维课堂教学研究及实践成果交流会议”于9月28日至30日在重庆市南开中学校隆重举行。

        大会开幕式由《中化参》主编王军翔先生主持。
        中国教育学会化学教学专业委员会副秘书长、人民教育出版社化学编辑周业虹女士代表学会致辞。在致辞中,她首先对前来参会的领导、代表表示诚挚的感谢和热烈的欢迎,并说明发展学生思维是提升化学教学有效性与教师专业发展的关键,对会议的主题及意义给予了充分肯定。重庆市南开中学校长田祥平先生在致辞中,介绍了南开中学的办学理念以及取得的巨大成就,并期望此次会议能够为培养学生思维发展提供新思路、新方案。重庆市教科院副院长李常明先生在致辞中提到,新课标、新教材、新高考都指向培养学生的核心素养,而这一教学目标的达成蕴含了对学生思维品质的要求,有赖于对思维课堂教学的研究。
        来自全国20多个省、自治区、直辖市300多所中学的校长、化学教师和各地教研员及有关单位的500多位专家、代表出席了本次会议。
        会议由开幕式、大会报告、教学展示、教学研讨四部分组成。

        教学展示由重庆市南开中学张莲老师主持。

        两节教学展示课依次是南京师大附中吕锋老师上的《物质的量浓度》和重庆市南开中学卓峻峭老师上的《平衡常数在离子平衡中的应用》。吕老师的课:首先请学生思考表示溶液组成的多种方式,自然而然地引出物质的量浓度的概念,之后分析了容量瓶的设计思路,和一定物质的量浓度溶液的配制过程。他始终启发学生动脑思考,让学生在已有认知的基础上,通过类比、联想发展对新概念、新仪器、新操作的认识,细致严谨、层层深入。卓老师的课:结合生活实例与化学史实,巧妙地引入化学定量思维,并通过平衡常数的计算判断反应是否发生及进行的程度,培养了学生的定量分析能力与质疑批判精神。这两节课从实践的层面共同体现了课堂教学如何围绕发展学生思维展开,体现了“学科概念是学生自主建构”的教学思想和过程,也体现了落实新课标、发展学科核心素养,必须以发展学生思维为抓手。

        大会报告由王军翔先生和钱胜先生主持。

        四场报告依次为:山东师范大学教授毕华林先生做的《化学学科特征与化学教育的任务》,人民教育出版社周业虹女士做的《潜心研究教材 打造思维课堂》,杭州学军中学肖中荣先生做的《核心素养视阈下化学思维课堂系统的建构和实践》,深圳市新安中学兰建祥先生做的《知识教学的“精神”转向——追求让学生动情的教学》。
        四位专家都从学科本质出发,结合自身的研究、思考与实践,说明打造思维课堂、促进学生思维发展的意义及策略,呼吁教学要从“静态的知识传授”向发展学生思维、提高学生认识的方向发展。

        教学研讨由重庆市南开中学李怀强老师主持。

        这个环节首先是两位执教展示课的老师依次就自己教学的设计思路、教学中的亮点与困惑进行陈述。接着,石家庄市教育科学研究所李焱老师、南充市教育科学研究所白涛老师、无锡市玉祁高级中学孙重阳老师、重庆市南开中学佘宗平老师作了主题发言,佘宗平发言的题目是《关于化学思维课堂的一些思考》,他强调在实际教学中应结合生活实例、学科特点、实验教学、错误资源、问题设计培养学生思维,提高学生思维品质。
        本次会议每个部分都紧扣主题、一以贯之,是一次“开阔学科视野、打造思维课堂、分享落实策略”的学术盛宴。全国500多位专家、代表共同见证会议取得了圆满成功,并对会议的成功举办给予了高度肯定和赞扬!